【中文學習】小四女生疑讀寫障礙中默長期零分 圖像化字卡學字形結構重打基礎 #SEN #STRAW #中文 從小學好語文，可為日後學習打下良好基礎。不過，中文字的發音與字形結構複雜，往往難倒孩子，特別是有特殊學習需要（SEN）學童及非華語學生。有教育中心負責人研發中文字學習策略，以圖像化字形和簡易提示句，助學童提升學字效率，重拾學習樂趣。 擔任補習導師逾10年的Ada和Thomas，服務幼兒至中學學生。他們表示，中文字的形、音、義三者關係不大，難以類化。在教學過程中，他們接觸不少SEN
中文SEN分享「小五香港生，無小一程度中文，點教好？」 #SEN #中文學習 #致德因材施教小分享 #STRAW 中文原來真係好難 有無遇過香港小朋友說廣東話時有英文口音? 這位小朋友正是如此。因為媽媽從少非常重視發展小朋友的英文，到了小學，驀然回首，發現中文似乎怎樣也學不懂。這才發現原來中文很難掌握，甚至比英文更困難。 原來中文真的不容易。中文並非拼音系統的語言，有別於英文有70％的字均可使用拼音方法不費勁地拼寫串字。中文能力弱的孩子，特別是有中文讀寫障礙的孩子，是需要用各種的方法去認讀及
中大校友推識字教材-形義提示句助非華語生 #SEN #STRAW #中文 #非華裔學生 學習與辨認中文字，對非華語及特殊教育需要學生甚為困難，中文大學有初創團隊利用中文字屬象形字的特性，設計全新「形象」，再加上雙語的「形義提示句」，加深學生對文字的印象，轉化成記憶。教材與課程已獲五十所學校及機構採用，並獲中大初創計畫資助約六十萬元，現正構建電子學習平台，並於內地聘請及培訓中文導師，開發海外中文教育市場。記者 袁嘉詠 李雅莊（右）指，教材「破天荒」以句子來教導文字，學生可透過故事和圖像記憶文字。
STRAW圖像化中文字 SEN學生易記易學 #SEN #STRAW #中文 #非華裔學生 有說中文是世界上最難學懂的文字之一，懂得發音之餘，也要記得字形結構，對於有特殊學習需要的學生，或是非華語人士來說，讀寫均艱難得令人想逃避。兩位補習老師Ada Lee和Thomas Tsang，便為此研發出中文字學習策略STRAW（說文識字），以圖像化的字形，以及簡單易記的提示句來演繹文字，重新找回學習中文字的樂趣。 Ada和Thomas在補習班上不時遇上有特殊學習需要的SEN學生，如讀寫障礙、專注力不足、發
