STREAM 設文識字
在中文教學的漫長路徑中，許多孩子因難以掌握字形與字義而卻步，尤其是面對特殊學習需要（SEN）的學童，傳統反覆抄寫的方法往往效果有限。致德教育資源教學顧問李雅達老師（Ada）與研發團隊，憑藉逾十年教學經驗及陪伴讀寫障礙女兒成長的親身經歷，歷時多年研發「STRAW設文識字」中文學習系統，以「形義提示句」及「部件學習法」為核心，打破中文只能死記硬背的迷思，為不同學習需要的孩子搭建個人化的學習橋樑。
一個方案 兼顧多元
Ada與團隊在教學中深刻體會到，每個孩子的學習步伐與方式各不相同。對於基礎較弱或面對讀寫障礙的學生，關鍵在於建立清晰的知識連結與字形意識。STRAW字卡系統包含500個基礎字，並逐步導入形聲字，透過圖像化、故事化的「形義提示句」，將抽象文字轉化為具體意象。例如「大」字配以「張大雙手」、「可」字聯想「可以唱歌」，讓孩子從理解中自然記憶。
這套方法不僅適用於SEN學童，亦獲得非華語學生的正面回響。系統已拓展至韓文、日文、泰文等多語版本，協助不同語言背景的學生愉快入門，印證了學習中文可以超越年齡與文化界限。
形義提示 × 部件學習
STRAW系統的核心在於兩大創新教學策略：
1. 形義提示句
每個字配以一句生動易記的句子，同步連結字形與字義，啟動多感官學習，讓文字「活」起來。
2. 部件學習法
像英文Phonics一樣，中文亦可透過部件系統化解構。例如從「人」到「大」，再加點成「太」，加橫成「天」，讓孩子掌握造字邏輯，舉一反三，真正理解文字結構而非機械式背誦。
親身經歷→教學智慧
陪伴女兒克服讀寫障礙的過程，讓Ada與團隊更深入理解SEN學童的學習特質與情緒需要。他們總結出三大實用教養心法：接納孩子的學習特點、善用其優勢能力、並重視學習過程中的情感支援。STRAW字卡不僅是教學工具，更是承載著接納與鼓勵的生命教育載體，幫助孩子重建學習自信與熱情。
融合古今 貼近生活
研發過程中，團隊著力平衡漢字古義與現代生活經驗，將複雜的字源轉化為孩子易於聯想的場景。例如「美」字以「大肚腩小美人」的趣味形象呈現，讓孩子在親切感中輕鬆理解。這些設計背後，是對當代孩子語言環境與認知方式的細緻洞察。
孩子的專屬路徑！
致德教育深信，教育應以學生為本。STRAW系統不只是一套字卡，更是一套可遷移的學習方法。孩子掌握方法後，甚至能自行創作提示句，成為主動的學習者。我們見證不少學生透過此系統，從害怕中文到默書合格，從抗拒書寫到樂於拆字，學習面貌得以真正改變。
致德教育將繼續與家長及教育同行攜手，以專業、耐心與創意，陪伴每個獨特的孩子走過學習的挑戰，擁抱中文之美。
守護孩子學習光芒
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